К чему приводит запрет на верхнее соединение букв при письме?
В продолжение темы о неразборчивом и неаккуратном почерке. Сегодня предлагаю рассмотреть, почему нужно обязательно соединять буквы на письме, а не упрощать почерк, переходя на печатное письмо.
Потому что от того, как соединяет буквы ребёнок на письме, зависит не только ровность почерка, но даже уровень грамотности и понимания о чём он пишет.
Для того чтобы письмо было чётким, легко читаемым и аккуратным, требуется:
✅выполнять графокоррекцию перед письменными работами;
✅делать упражнение “Тучка-Солнышко, чтобы повысить иннервацию пальцев рук и уровень переключаемости;
✅делать упражнение “Перекаты”;
✅работать с эспандером регулярно;
Однако сейчас сами родители и учителя начальных классов отказываются от привития детям навыков красивого и аккуратного почерка.
А если ребёнок пишет без верхних соединений, то ухудшается не только аккуратность почерка, но и падает скорость письма, снижается разборчивость и грамотность.
Так происходит из-за того, что при нижнем соединении букв дети начинают обводить уже написанные элементы, а это ОЧЕНЬ тормозит скорость письма, приводит к помаркам, грязи и ошибкам.
Ребёнок как бы «застревает» на написании элементов и значительно теряет РИТМ ПИСЬМА. Такая застреваемость часто провоцирует повышенную раздражительность и даже отказ от письма.
А если ребёнок учиться писать с верхними соединениями, то:
текст автоматически становится более читабельным, так как исключается обвод по уже написанному тексту, а значит, увеличивается и скорость письма; повышается грамотность письма.
Благодаря такому написанию через глаза и моторику пишущей руки в мозгу формируется ясное и чёткое представление о правильности написания слова. А значит, оно лучше откладывается у ребёнка в памяти, и в следующий раз он с большей вероятностью напишет его правильно;
ребёнок сам видит написанный текст. Соответственно, информация у него лучше сохраняется в памяти.
Попробуйте привить своему ребёнку навык письма с верхним соединением – и вы очень скоро заметите значительные сдвиги в улучшении почерка, в том числе и грамотности письма.
